06 февраля 2025, 13:57
Открытый урок во 2 «2» классе по русскому языку на тему « Разделительный мягкий знак»
Открытый урок во 2 «2» классе по русскому языку на тему « Разделительный мягкий знак»
Классный руководитель Халатова Г. А.
Тип урок: Закрепление пройденного материала .
Урок получился очень динамичным. Положительный эмоциональный фон вызывает у обучающихся желание выполнять задание, трудиться на уроке. Он рождает эмоции и чувства, побуждает к действию, формирует познавательные мотивы, желание узнать новое.
Использование современных образовательных технологий - проблемно-диалогической технологии, ИКТ, технология здоровьесбережения, дозирование заданий, своевременная смена видов деятельности учащихся помогли мне решить конкретные задачи урока и получить желаемые результаты обучения, избежать учебной перегрузки учащихся, сохранить мотивацию к учебе.
Урок соответствовал требованиям ФГОС, поставленным задачам, достиг цели. За урок был выполнен достаточно большой объем работы (Самостоятельная работа, работа в парах , фронтальный опрос и.тд)
В дальнейшем необходимо обратить внимание на особенности учебной деятельности отдельных групп учащихся (сильных, средних, слабых), умение самостоятельно применять знания на практике, темп работы.
Классный руководитель Халатова Г. А.
Тип урок: Закрепление пройденного материала .
Урок получился очень динамичным. Положительный эмоциональный фон вызывает у обучающихся желание выполнять задание, трудиться на уроке. Он рождает эмоции и чувства, побуждает к действию, формирует познавательные мотивы, желание узнать новое.
Использование современных образовательных технологий - проблемно-диалогической технологии, ИКТ, технология здоровьесбережения, дозирование заданий, своевременная смена видов деятельности учащихся помогли мне решить конкретные задачи урока и получить желаемые результаты обучения, избежать учебной перегрузки учащихся, сохранить мотивацию к учебе.
Урок соответствовал требованиям ФГОС, поставленным задачам, достиг цели. За урок был выполнен достаточно большой объем работы (Самостоятельная работа, работа в парах , фронтальный опрос и.тд)
В дальнейшем необходимо обратить внимание на особенности учебной деятельности отдельных групп учащихся (сильных, средних, слабых), умение самостоятельно применять знания на практике, темп работы.
Фотографии
